La ricerca del lavoro si svolge ormai prevalentemente sul web. Anche per inviare il curriculum si utilizza prevalentemente la posta elettronica.
Ecco, quindi, una guida per scrivere mail che valorizzino il curriculum: l'oggetto, il testo, gli allegati, la grafica e tanti altri consigli utili per sfruttare le risorse del web.
- E' meglio non scrivere il curriculum nel corpo della mail, per diversi motivi: il corpo della mail deve essere utilizzato per scrivere una breve presentazione di se stessi. Inoltre, un curriculum in un documento pdf allegato alla mail è graficamente più interessante ed elegante. Non sperimentare l'utilizzo di caratteri grafici troppo particolari. Vanno più che bene Times New Roman o Verdana (un font ad altissima leggibilità sullo schermo). Dal momento che chi riceverà la mail ci dedicherà al massimo qualche minuto, è bene curare la precisione e l'impaginazione.
- Bisogna prestare la massima attenzione all’oggetto della mail: mai lasciarlo in bianco; sono necessarie poche parole, ma ben ponderate. Se si manda il curriculum in risposta a un’offerta pubblicata, indicare in oggetto il riferimento ad essa. Se invece si invia una candidatura spontanea, si può scrivere ‘Curriculum CV’ e il posto di lavoro che ti interessa.
- Ovviamente non ha nemmeno senso inviare mail senza testo, con il solo curriculum in allegato.
- Non inviare ‘a pioggia’ lettere e curriculum generici, nonostante la velocità del web.
- Rispondere velocemente (nel giro di poche ore) all'azienda che vi ha contattato via e-mail dimostra che si sanno usare gli strumenti messi a disposizione dal web.
E a c’è chi ha pensato a creare una banca dati con i curricula dei neodiplomati: l’associazione AlmaDiploma, nata sul modello del consorzio interuniversitario AlmaLaurea. Le performance dei neodiplomati viaggiano così in Internet (
www.almadiploma.it) e crescono di anno in anno: una documentazione aggiornata in tempo reale (appena conclusi gli esami di maturità) a disposizione dei dirigenti scolastici per conoscere punti di forza e punti di debolezza dei propri istituti nella percezione dei giovani che vi hanno concluso gli studi, delle imprese che vogliono assumere e delle stesse università che, nella ricerca di nuovi iscritti, vogliono capire gli orientamenti delle future matricole e le loro aspettative.
E i ragazzi si presentano così: dal voto di diploma e numero di crediti acquisiti alle conoscenze linguistiche e informatiche, alle esperienze di studio all’estero, di stage o di lavoro realizzate, alle intenzioni di lavoro o di formazione dopo il diploma. Sul piano professionale, poi, i diplomati dichiarano le proprie aspirazioni: il tipo di lavoro e di contratto preferiti, la disponibilità al trasferimento, l’interesse per l’area aziendale. Mentre, sul piano formativo, i diciannovenni indicano il tipo di studi preferito, sino al corso di laurea o alla Facoltà.
Labitalia
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